فزعتكم ياهل عمــان ....

الطفل العماني من سن ثلاث سنوات إلى سن ست سنوات كان في بؤرة الاهتمام بما يناسبه
في تلك المرحلة العمريه .. يمتاز الطفل في هده المرحله بالرغبه في التعلم والاكتشاف وسعة
الخيال والحركة والطافه وفي نفس الوقت يفتقد فيها لاشياء كثيره مثل تعود المشاركه مع الاخرين
وفي الاعتماد على النفس والنظام .. ماهو البرنامج التربوي الدي يستوعب هده الفتره من عمر الطفل
وكيفية توصليه .. إن رياض الاطفال التي تستقبل الطفل من عمر 3- 6 سنوات تعد الطفل وتمهده للمرحله
الابتدائيه هده الرياض مالمطلوب منها - هل مهمتها هي تعليم القراءه والكتابه أم مهمتها أكبر واوسع
من دلك ؟ هل تتوفر لديها المعلمات والمدربات والمنهج المناسب ؟ ...

كانت أول روضه في سلطنة عمان بجمعية المرأه العمانيه بمسقط سنه 1985م..
حيث كانت اولى اهتمامتها..
بما أن جمعية المرأه العمانيه تحت اشراف (وزارة الشؤون الاجتماعيه والعمل) حسب المسمى
القديم للوزاره واليوم تحت اشراف ( وزارة التنميه الاجتماعيه ) نبعت الفكره عن رغبة الوزاره
في خدمة حضانات ورياض الاطفال في أنحاء سلطنة عمان .. سواء لمؤسسات حكوميه أو التابعه
للجميعه نبعت الفكره في البدايه من الحاجة إلى معلمات ومدربات متخصصات لرياض الاطفال
وحتى المعلمة المتخصصه تحتاج من حين لاخر لدوره تدريبيه بمثابه تجديد وتنشيط لمعلوماتها
كما أنها تطلع من خلالها على أخر الابحاث والدراسات في هدا المجال التربوي ..

وقد تم الاهتمام بالروضه من قبل الوزراه بحيث تكون الروضه نمودجيه حتى يتم تعميم الفكره
لبقية مناطق السلطنة وقد قامت الوزراه بوضع منهج موحد لجميع رياض الاطفال بالسلطنة
واستقدمت خبراء في هدا المجال من دولة البحرين .. متخصصه في مجال رياض الاطفال
ونظرا لقصر إقامة الخبيره قامت بعقد حلقات عمل مع المعلمات لاثارة الموضوعات الملحة والاكثر
اهميه ووضع توصيات بشانها .. وقد تتبع الزياره سلسه من الزيارات وقامت أيضا بمراجعة
منهج روضة الجمعية وكما هو معروف لا يوجد منهج موحد في داك الوقت لرياض الاطفال
التابعه لوزارة التربيه .. وقد نجحت تجربة استقدام الخبيره على مستوى روضه الجميعه
وقاموا بعرض التجربه على الوزارة للاسترشاد بها في بقية الرياض ..
كما قامت الخبيره كخطوه أولى في بدايات رياض الاطفال بالسلطنه بتجديد المنهاج
وتطويرها حسب برامج الطفوله في مرحله ما قبل المدرسه التي يندرج تحتها الاطفال
من سن خمس سنوات فما فوق وتندرج تحتها الحضانات التابعه للوزراه ورضه جمعية
المراه ..وبما أن تلك الروضه ( روضه جميعة المراه ) هي الاولى في السلطنه فقد
اتخدوها نمودج لكافة رياض الاطفال في السلطنة وحسب طلب مجلس التعاون الخليجي
في توحيد مناهج رياض الاطفال خليجيا ووضع تصورات كل دوله لتحديد المناهج
حيث أنه تم تشكيل لجنة في البحرين لوضع الافكار التي تفيد في هدا المجال ..
وقد تم تحديد الخطوات الاولى لوضع اللبنات في بناء رياض الاطفال في السلطنه
فحسب القواعد والبرامج الموجود فقد استهدفت حلقات العمل مع المعلمات تعديل وتطوير وتغير جوانب معنيه في المنهج والطريقه المتبعه في التدريس .. وقد تم تحديد نقاط البرنامد الجديد
على اساس التركيز على جوانب التمو الدهني واللغوي والحركي للطفل بالااضافه لاكتسابه
عادات اجتماعية سليمه ..
وبالنسبه للنمو الدهني يتعلم الطل خلال فتره الروضه تميز الالوان وتسميتها وخاصه الالوان الاساسيه
الاحمر والازرق والاصفر .. كما يتعلم تميز الاشكال الهندسيه الدائرة المربع المستطيل المثلث وتميز
الاحجام والاطوال والمسافات والوقت ليل ونهار .. والتعرف على الصور المتشابهه والمختلفه بين بقية الاسماء ويتعرف على مفهوم الاعداد والتعرف على الصور المتشابهه وبين الاسماء المختلفه وعلى مفهوم
الاعداد من 1- 10
أما بالنسبه للنمو اللغوي في المرحله فيركو على تعلم الطفل على اسمه واسماء أفراد عائلته وصلات القرابه بينه وبينهم ولفظ الحروف الهجائية والمن من سرد قصه قصيره او حادث او حلم ..
ومن ناحية النمو الحركي يتعلم الطفل الامساك بالقلم بشكل صحيح وتركيب اشكال ورسوم بشكل صحيح والركض بصورة متوازانه والتارجح وربط حدائه واغلاق زرار قميصه ولبس وخلع ملابسه وركوب الدراجه دات الثلاث عجلات ورسم بعض الاشكال الهندسيه والامساك بالكره وقدفها بسهوله والقفز على قدم واحده ..
وكدلك اكساب الطفل عادات اجتماعيه سلميه كانتظار دوره عند غسل الايدي قبل الاكل وبعده والاستئدان قبل الدخول غرفة الغير وإلقاء التحيه في الصباح وتقديم الشكر لمن يساعده والاشتراك مع اطفال آخرين
باللعب والانشطة الحره ..
وهناك برنامج لتنمية حواس الطفل وجعله يكتشف العالم من حوله ففي هده المرحله الطفل ملي
بالنشاط والحيويه ويحب الااكشتاف والتعلم بواسطة الحواس ولا بد أن تترك للطفل الحريه بالتنقل واكتشاف العالم من حوله فهو يريد أن يلمس ويشعر ويسمع كل هده الحواس ادا قامت الروضه بتنمتيها تكون قد هيات الطفل واعدته للقراءه والكتابه في المرحلة الابتدائيه فالطفل لا يمكنة التفريق بالصوت
مابين حرفي الدال والضاد الا ادا نمي عنده حس الاستماع بواسطة الموسيقى
والاحاديث والاصوات المختلفه هدا من ناحية ومن ناحية اخرى الطفل في هدا العمر مازال في مرحلة نمو العضلات الكبيره كالاكتاف والادرع والساقين لدا نجد أن الطفل عندما يكتب لا يكتب بيده بل بدارعه كله وهو في هده الفتره يحاول التسلق والتشقلب والحركه بكل جسمه لان عضلاته الكبيره مازالت في مرحلة نموه ولم يصل بعد لمرحله نمو العضلات الصغيره والامساك بالقلم ....

أتمنى أني إستطعت أن اورد شي بسيط عن بداية الروضه في سلطنة عمان ..

تحياتي الصادقه
سماء بلادي